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沐素养之光,绽教育之花

[日期:2018-12-19]   阅读:63次[字体: ]

                          沐素养之光,绽教育之花

  

大家好,我是楼德镇霄岚联办小学的一名语文老师。高中毕业后,当我怀揣着教师梦想走进大学,学习了许多教育专业的知识后。这才意识到现代的教学方式与我印象中的教学大不一样了,我的教学观也得以重建。时代在发展,社会在进步。现在的教学也随着社会对人才的要求而进行更新换代。不再是以前“满堂灌”的教学,而是现在所倡导的核心素养导向的课堂教学。“知识核心时代”将真正走向“核心素养时代”,学校的任务不再是一味灌输知识,而是给学生未来的发展提供核心动力。

令我感触最深的一点,以前我上学的时候,在课堂上教师说的最多的话就是,“听好”,“记好”。而现在的课堂教学中说的更多的是,“你想说些什么?”“你是怎样理解的?”更多的是站在学生的角度去看问题,发挥学生的主动性,充分反映了现代教学的改革。为了实现学生德智体美的全面发展,我们学校更是开设了“生本课程”,大大提高了学生学习的主动性。受此影响,在前几天下雪的时候,孩子们都在外面大声嘻闹。我原想批评大家一番,但我灵机一动想到,这也是一次难得契机。为何不利用下雪天,让他们将关于雪的感受写到周记上呢?于是我利用课间空让孩子们充分的与雪接触,一起玩耍。课上同学们都十分高兴的把自己的所感写到了周记上,连那些平常不爱写周记的同学也兴致勃勃。通过这件事,我便再次感受到了教学要有灵活性并充分发挥学生的主动性。

从实践得知,调动孩子的学习时的主动性,教学效果将事半功倍。中国陶行知研究会会长朱小蔓曾说:“只会统一化、标准化教学的老师,不远的未来可能会被互联网取代而‘下岗’,只有有独特魅力的老师才符合未来教师的标准。”教师的素养将很大程度上决定核心素养能否在教育实践中真正落实。所以我就在思考如何从“学科人”转变为“教育人”,实现以教为主向以学为主的转变呢?于是我在在《核心素养导向的课堂教学》一书找到了答案,要把学习的权利和责任还给学生,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,引导学生学会自主学习和自我教育。建立让学生的潜能得以充分发挥出来的教学文化和教学方式。一定要相信学生的学习潜力,创造潜力是无穷无尽的。教学设计和教学活动也要以学生的学习为主线,真正做到以学生为主。

所以同事们让我们一起携手,坚定地走向“教师为主导,学生为主体”的道路,促进学生德智体美的全面发展,培养优质的社会主义建设者和接班人。

谢谢大家!

 

 

                                           楼德镇霄岚联办小学

                                          刘莲 

                                                          2018.11                

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